瑞芳學生校外衝突持剪刀傷人
2026/10/1
瑞芳兩名學生因言語衝突情緒升高，其中一人持路旁商家剪刀攻擊，警方已初步了解事發原因。
近期報導指出，瑞芳一名國中生與高中生在校外發生衝突。依警方初步掌握，涉案國中生表示，過去曾遭高中學長口頭嘲諷，報導所述當日雙方再度發生言語衝突，情緒升高後，國中生持路旁商家的剪刀攻擊對方。現有資料未說明受傷學生如何脫身及其後續狀況。
警方已初步了解涉案學生說法，但目前提供的新聞資料未交代校方後續處置、完整調查結果或相關責任認定。事件原因仍應以警方及相關單位後續釐清為準，不宜僅依單方說法判定是否構成校園霸凌。
這起事件反映，長期口頭嘲諷、關係惡化與當下爭執，可能在情緒失控及危險物品出現後迅速升高。校園安全風險資料也提醒，過去已有肢體衝突、揚言報復、攜帶危險物品，或情緒與出席狀況突然改變，都是值得及早留意的訊號；單一訊號不代表一定發生暴力，但多項情況累積時，不應只當成一般口角。
如果換成自己面對類似情況，可採取三個具體動作：先張開雙手保持非挑釁姿勢，同時拉開距離；再側身退向桌椅、牆角以外的出口，利用固定物或大型物件形成阻隔，不靠近或搶奪危險物品；最後立即前往有人可協助的場所，清楚呼救並通知師長、校方或警方。
防身處理的重點不是分出輸贏，而是在衝突升高前辨識異常、避免被堵在無出口的位置，並讓可信任的大人及早介入。學生若曾遭反覆嘲諷、威脅或跟蹤，也應保留相關訊息，向家長、導師或校方反映，避免獨自赴約處理。
相關訓練適合學生、家長、教師、校安及輔導人員共同參與，也可依不同身體能力調整撤離、呼救與空間運用方式。身障朋友防身術更應重視可操作的移動路線、輔具使用與求助方法。防身不是學打架，是學怎麼安全離開。
資料來源：【影音專題】一句衝突，為何走到一把剪刀？瑞芳國中部學生校外刺傷高中 ...，https://chincl.com.tw/news_detail.php?NewsID=2101；校園暴力怎麼處理？校安通報、霸凌程序與學校責任，https://dingchuanlawyer.com/school-violence-reporting-legal-risk
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