國中前校長涉性侵遭解聘 提告遭駁回
2026/9/18
女校友指控前校長利用教師身分長期侵害，校方調查後解聘，法院駁回其訴求。
根據TVBS新聞報導，一名畢業多年的女校友小雯（化名）申請調查並接受訪談，指控黃男自她就讀國二下學期、1999年2月起，利用教師身分，多次對她做出擁抱、親吻、撫摸及性侵害行為。現有資料未說明她當時如何脫離相關情境，因此不作推測。
案件經調查後，黃男遭到解聘，之後提告尋求救濟，但法院駁回其訴求。這起事件再次凸顯，校園性別事件不只涉及個人行為，也考驗調查、處置與申訴機制能否回應學生遭遇。
從防身安全角度來看，本案的重要風險模式，是行為人利用教師身分及師生之間的不對等關係，逐步跨越身體界線。當接觸由擁抱、親吻或撫摸持續升高時，學生可能因害怕、困惑或擔心不被相信而難以及時求助；這並不代表被害人有責任。
如果換成自己遭遇不適當接觸，在安全可行的情況下，可以採取三個具體動作：首先，以清楚音量說出不要碰我，同時雙手置於身前建立界線；其次，側身後退並移向門口、人群或可信任的大人身邊；第三，離開後立即向家長、其他教師或可信任單位說明，記下時間、地點與經過，避免獨自承受。
這些做法的目的不是要求學生與具有權勢的人正面衝突，而是協助辨識越界、爭取距離並連結外部支援。家長與學校也應讓孩子知道，即使對方是教師或熟識的大人，只要接觸令人不舒服，仍可拒絕並求助。
兒童防身術適合希望建立身體界線、口語拒絕及安全離開能力的學童，也適合親子共同學習；學校與教育團體則可透過團體課程練習情境辨識與求助流程。兒童防身術不是學打架，是學怎麼安全離開。
資料來源：拆班對求愛女學生！國中狼校長被爆性侵遭解聘提告法官打臉駁回，https://news.tvbs.com.tw/local/4023195
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