北市高中教師要求學生拍不雅影片　二審開庭

據民視新聞網報導，台北市某高中一名教師於去年初遭檢舉，除要求男學生與他以「父子」相稱，還要求學生拍攝3部不雅影片交付。現有資料未說明學生如何脫身及案件通報的完整過程，因此不宜進一步推測。

案件一審判處該名教師3年10月徒刑，報導指出案件涉及性剝削少年。近日二審開庭，該名教師出庭時未發一語。至於警方、校方及相關單位的其他處理細節，現有報導摘要並未交代。

從本案可見，校園性別事件的風險不一定始於肢體接觸，也可能透過不對等的師生權力、要求建立特殊關係，以及索取私密影像逐步形成壓力。當要求必須保密、讓人感到不舒服，或明顯超出正常教學界線時，就應提高警覺。

如果換成自己遇到類似情況，可以採取3個具體防身動作：第一，明確拒絕拍攝、傳送或配合不合理要求；第二，立即拉開距離，離開封閉或單獨相處的空間，前往有人可協助的場所；第三，盡快告知可信任的家長、師長或相關單位，並保留訊息等原始資料，不自行轉傳私密內容。

這類安全訓練適合學生、家長、教師、校務人員及第一線兒少工作者參與，重點包括辨識權力控制、建立身體與影像界線、練習拒絕，以及規劃安全離開與求助方式。學校、機構與職場也可透過企業防身術包班，建立遇到騷擾或不當要求時的通報與互助觀念。

防身不是要求當事人與對方對抗，也不能把責任轉嫁給遭遇事件的人；真正重要的是及早辨識異常、降低單獨受控的風險，並讓可信任的大人與制度介入。

資料來源：民視新聞網〈強逼學生拍攝不雅影片！ 北市狼師二審開庭不發一語〉，https://today.line.me/tw/v3/article/zN8LMKK。面對不當控制與性別風險，防身訓練的核心不是學打架，是學怎麼安全離開。